การรวบรวมผู้นำด้านการศึกษาระดับชาติที่ใหญ่ที่สุดในโลกกำลังจัดขึ้นที่ลอนดอนในสัปดาห์นี้ รัฐมนตรีจากทั่วโลกมารวมตัวกันไม่ไกลจากสถานที่พิธีราชาภิเษกของกษัตริย์ชาร์ลส์ในเวสต์มินสเตอร์ ที่ Education World Forum (EWF) ตัวแทนของไลบีเรียคือ Prof. D. Ansu Sonii รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการของไลบีเรีย แต่จะไม่มีการประกวด การประชุมระดับรัฐมนตรีทั่วโลกนี้มีหน้าที่หลักในการโต้วาทีอนาคตของการศึกษาในช่วงหลายปีที่ผ่านมา EWF ได้พัฒนาชื่อเสียงในฐานะสถานที่ที่ผู้นำด้านการเรียนรู้จากทั่วโลกสามารถพูดคุยอย่างเปิดเผยและตรงไปตรงมากับเพื่อนร่วมงานและพันธมิตรในอุตสาหกรรม แบ่งปันแนวคิดและประสบการณ์เกี่ยวกับสิ่งที่ได้ผลในการพัฒนาการศึกษา และสิ่งที่ไม่ได้ผล
และเป็นที่ชัดเจนว่าต้องมีการสนทนาเหล่านี้
Jaime Saavedra ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของธนาคารโลก เรียกสถานะปัจจุบันของการเรียนรู้ทั่วโลกว่า “วิกฤตการศึกษาที่ร้ายแรงที่สุดในรอบ 100 ปี” นอกจากนี้ยูเนสโกประเมินว่าเด็กและวัยรุ่นมากกว่าครึ่งทั่วโลกไม่ได้เรียนรู้ ไม่ผ่านมาตรฐานความสามารถขั้นต่ำด้านการอ่านและคณิตศาสตร์แม้ในหลายๆ ประเทศที่หลายคนอาจสันนิษฐานว่าได้ตอกย้ำการทำงานของระบบการศึกษาที่ประสบความสำเร็จแล้ว แต่ก็ยังมีปัญหาอยู่ บทความ ล่าสุดของNew York Times วาดภาพที่ค่อนข้างบาดใจ ดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่า “ประมาณหนึ่งในสามของเด็กในสหรัฐอเมริกาไม่สามารถอ่านในระดับความเข้าใจขั้นพื้นฐานได้” ซึ่งเป็นสถิติที่นักวิจัยกล่าวว่าสามารถสรุปข้อเท็จจริงที่ว่า เด็กหลายคนไม่ได้รับการสอนอย่างถูกต้อง
ในอนุภูมิภาคทะเลทรายซาฮารา ธนาคารโลกประเมินว่า 90% ของเด็กอายุ 10 ปีไม่สามารถอ่านประโยคง่ายๆ ด้วยความเข้าใจ แม้ว่าเด็กวัยประถม 4 ใน 5 คนจะไปโรงเรียนก็ตามแต่มีรัฐบาลที่มีวิสัยทัศน์ที่จัดการกับความท้าทายของความยากจนในการเรียนรู้ดังกล่าว และส่วนใหญ่สามารถพบได้ที่นี่ในแอฟริกา
NewGlobe – ซึ่งเป็นหุ้นส่วนของ EWF สนับสนุนรัฐบาลแอฟริกาในระดับชาติและระดับภูมิภาคเพื่อเอาชนะความท้าทายด้านโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรเพื่อให้ได้รับผลการเรียนรู้ที่ยอดเยี่ยมสำหรับบุตรหลานของตนในไลบีเรีย NewGlobe ยังเป็นหุ้นส่วนด้านเทคนิคของ Bridge Liberia ซึ่งเป็นหุ้นส่วนรายใหญ่ที่สุดของรัฐบาลไลบีเรียในโครงการความก้าวหน้าด้านการศึกษาของไลบีเรีย (LEAP)
หนึ่งในบทสนทนามากมายที่
EWF ปีนี้มุ่งเน้นไปที่วิธีที่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านการศึกษาสามารถวัดทักษะ ความรู้ ความเข้าใจ ฯลฯ ของโรงเรียนและครูได้เช่นกันดังที่ยูเนสโกชี้ว่า: “อุปสรรคทั่วไปที่ขัดขวางการจัดวิสัยทัศน์กับเป้าหมายที่เป็นจริงคือการขาดข้อมูลที่เก็บรวบรวมอย่างสม่ำเสมอที่มีคุณภาพดีเกี่ยวกับผลการเรียนรู้”แต่การรวบรวมข้อมูลเป็นเพียงจุดเริ่มต้นสู่การเปลี่ยนแปลงผลการเรียนรู้ ข้อมูลต้องเข้าถึงได้ ตีความง่าย และมีวิธีการแก้ปัญหา
ทันใดนั้น ผู้นำด้านการศึกษาสามารถเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นในทุกห้องเรียนในทุกโรงเรียนแบบเรียลไทม์เบื้องหลังความสำเร็จของแอฟริกานั้นมีหลักฐานทางวิชาการที่ชัดเจนการศึกษาอิสระที่นำโดยศาสตราจารย์ Michael Kremer นักเศรษฐศาสตร์รางวัลโนเบลประจำปี 2019 ได้ตรวจสอบวิธีการที่เป็นรากฐานของทุกโครงการของรัฐบาลที่สนับสนุนโดย NewGlobe และพบว่าการเรียนรู้ได้รับจาก “การศึกษาระดับนานาชาติที่ใหญ่ที่สุดเท่าที่เคยมีมา”
ผลลัพธ์จากการศึกษาของโรงเรียนที่สนับสนุน NewGlobe ในเคนยาพบว่านักเรียนระดับประถมศึกษาได้รับการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเกือบหนึ่งปี โดยเรียนรู้ได้ในเวลาสองปี ซึ่งนักเรียนในโรงเรียนที่ไม่ใช่ของ NewGlobe จะได้เรียนรู้ในเวลาเกือบสามปี นักเรียนด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัยมีผลลัพธ์ที่ดีกว่า โดยได้รับการเรียนรู้เพิ่มขึ้นเกือบหนึ่งปีครึ่งในสองปี
วิธีการเดียวกันนี้เป็นแกนหลักของ Bridge Liberia ซึ่งเป็นแกนนำของโครงการปรับปรุงการศึกษา LEAP ของรัฐบาลไลบีเรีย และอีกหนึ่งความสำเร็จในแอฟริกาที่สนับสนุนโดย NewGlobe นักเรียนของ Bridge Liberia ได้รับการเรียนรู้เพิ่มเติม 2.5 ปีหลังจาก 3 ปีกับ Bridge Liberia และ 81% ของนักเรียน Bridge Liberia เป็นผู้อ่านที่เชี่ยวชาญหรือพื้นฐาน เทียบกับนักเรียนเพียง 33% ในโรงเรียนของรัฐแบบดั้งเดิม
โปรแกรมในแอฟริกาที่สนับสนุนโดย NewGlobe ซึ่งได้รับการสนับสนุนโดยการรวบรวมข้อมูลตามเวลาจริง แสดงให้เห็นอย่างสม่ำเสมอว่าได้รับการเรียนรู้ที่สำคัญผ่านการปรับปรุงตามหลักฐาน หากผลลัพธ์ประเภทนี้สามารถทำซ้ำในระบบสาธารณะ นักเรียนทั่วโลกจะได้รับการเรียนรู้อย่างมหาศาล ผลักดันให้ประเทศต่างๆ ขึ้นอันดับตารางลีกการศึกษาให้ทัดเทียมกับประเทศที่มีรายได้ต่อคนมากกว่าสามหรือสี่เท่า และทำให้ประเทศแข็งแกร่งยิ่งขึ้นด้วยระบบที่แข็งแกร่ง .
ในอีกไม่กี่วันข้างหน้า ผู้นำด้านการศึกษาระดับชาติจะอภิปรายและหารือเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขวิกฤตการเรียนรู้ทั่วโลก ข้อมูลให้อำนาจแก่ผู้นำ แจ้งให้พวกเขาทราบว่าสิ่งใดใช้ได้ดี และยังต้องปรับปรุงในจุดใดบ้าง และแอฟริกากำลังแสดงให้โลกเห็นว่าการเปลี่ยนแปลงด้านการศึกษาที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูลสามารถบรรลุผลสำเร็จได้อย่างไร
